Huilend gek! Woede als school leerling die lijdt aan ‘soort dysforie’ toestaat zich te identificeren als WOLF
Een Brits schoolkind mag zich officieel identificeren als wolf, zo meldt de Mail.
Er wordt gezegd dat een middelbare scholier lijdt aan ‘soortdysforie’, waarbij iemand beweert dat zijn lichaam tot een andere soort behoort.
Er wordt gezegd dat de leraren de jongere ondersteunen.
Er wordt gezegd dat steeds meer schoolkinderen de persoonlijkheid aannemen van wezens als vossen, draken, vogels, slangen, haaien en zelfs dinosaurussen.
Maar klinisch neuropsycholoog Dr. Tommy MacKay hield gisteravond vol: ‘Er bestaat in de wetenschap geen toestand als ‘species dysphoria’. Het is niet verrassend dat we dit zien in een tijdperk waarin veel mensen zich willen identificeren als iets anders dan ze zijn.
‘Nu hebben we een raad die er blijkbaar van uitgaat dat een kind zich identificeert als een wolf, in plaats van dat ze te horen krijgen dat ze zich moeten beheersen en zichzelf moeten redden, wat de meest logische aanpak zou zijn.’
De bevestiging van het eerste bekende geval in Schotland waarbij een school erkende dat een leerling zich identificeerde als een dier, is bekendgemaakt in officiële documenten.
De Mail kent de naam van de betrokken raad, maar heeft besloten deze niet bekend te maken om de identiteit van het betreffende kind te beschermen.
De lokale overheid zei dat de leerling tot een groep behoorde die zichzelf ‘furries’ noemde en zich identificeerde met ‘animal persona’. De raad zei dat het ‘persoonlijke ondersteuning’ en ‘specifiekere ondersteuning’ bood van een ‘welzijnswerker’, inclusief counseling en hulp bij het leren, en voegde toe: ‘Er is heel weinig specifieke begeleiding over soortendysforie.’
Er werd uitgelegd dat het de richtlijnen van de Schotse overheid volgde, Getting It Right For Every Child (Girfec), en dat er een ‘welzijnswiel’ werd gebruikt om leerlingen te ondersteunen, ongeacht de leerbarrières of uitdagingen waarmee ze te maken krijgen.
Het welzijnswiel is een diagram dat in de richtlijnen van Girfec wordt gebruikt en dat benadrukt hoe belangrijk het is om kinderen te helpen ‘ongelijkheden te overwinnen’ en ervoor te zorgen dat hun stem wordt gehoord bij ‘beslissingen die van invloed zijn op hun leven, met ondersteuning waar nodig’.
Er werd contact opgenomen met de raad voor nader commentaar.
Het nieuws volgt op een school in Aberdeenshire die vorig jaar geruchten moest ontkennen dat een leerling zich identificeerde als een kat en een kattenbak in de toiletten had gekregen.
Eerder dit jaar werd bekend dat groepen TikTok-gebruikers in Groot-Brittannië bijeenkomsten organiseerden voor mensen die zich identificeerden als dier.
Meghan Gallacher, een conservatief parlementslid, zei: ‘Leraren die al onder grote druk staan vanwege de bezuinigingen van de SNP, moeten niet het gevoel hebben dat ze op hun tenen moeten lopen om problemen in de klas te omzeilen.
‘Gezien de vele uitdagingen waar scholen mee te maken krijgen, moeten ministers ervoor zorgen dat leraren er vertrouwen in hebben dat ze een verstandige aanpak kunnen hanteren als dit soort situaties zich voordoen.’
De Schotse regering weigerde commentaar te geven. Naar verluidt is er geen richtlijn – of plannen om er een te formuleren – specifiek om mensen te ondersteunen die beweren dat ze species dysphoria hebben.
Het is tijd om te zeggen dat het genoeg is geweest – of om ons nederig over te geven aan deze huilende waanzin
door Christopher McGovern voor de Scottish Daily Mail
Wie de goden willen vernietigen, maken ze eerst gek! Deze wijze woorden uit het oude Griekenland vatten leiderschap in het Schotse onderwijs aardig samen.
Geloof het of niet, wat neerkomt op ‘beschermde status’ is nu toegekend aan een Schotse middelbare scholier die zich identificeert als een wolf. De technische term voor dit laatste voorbeeld van educatieve waanzin is ‘species dysphoria’.
Het accepteren en goedpraten van ondeugend gedrag door het te verpakken in pseudo-medische terminologie is een rage onder docenten in het Verenigd Koninkrijk.
Het is onderdeel van de ‘woke’, politiek correcte slachtofferindustrie die momenteel te veel nadruk legt op scholing.
Het maakt niet uit dat de onderwijsnormen in Schotland volgens internationale tests dramatisch zijn gedaald. Wat telt is dat iedereen die zichzelf identificeert als een wolf of een ander dier, gerespecteerd en beschermd moet worden.
Wee degene die werk zoekt op een Schotse school en niet bereid is zich te schikken naar deze krankzinnige gelijkheidsagenda.
Het beleid is uiteraard allemaal goed bedoeld… Maar zoals we weten, is de weg naar de hel geplaveid met goede bedoelingen.
Het is nog niet zo lang geleden dat een verstandige leerling op een Engelse school werd berispt omdat hij een klasgenoot ondervroeg die zich identificeerde als een kat. ‘Hoe kun je jezelf identificeren als een kat als je een meisje bent?’, vroeg de 13-jarige.
Dus, waar gaan we nu heen? Het is tijd dat gezonde ouders en leerlingen zeggen dat het genoeg is, schrijft Christopher McGovern (stockafbeelding)
Ze voegde toe dat zo’n identificatie ‘gek’ was. Als reactie hierop zei haar leraar dat haar houding ‘verachtelijk’ was.
‘Hoe durf je – je hebt zojuist iemand echt van streek gemaakt’ door ‘zijn identiteit in twijfel te trekken’.
De uitwisseling ging door en werd gelukkig opgenomen. Het was geen verzonnen hoax om de media op te hitsen. Dit is echt, fascistisch Wokeisme in actie.
De laatste raad in kwestie heeft aan de Daily Mail laten weten dat haar beleid inzake ‘soortendysforie’ wordt geleid door de GIRFEC-strategie (Getting It Right For Every Child) van de Schotse regering.
Centraal in de strategie staat dat ‘de rechten van kinderen te allen tijde worden gerespecteerd’ en dat ze ’te allen tijde met vriendelijkheid, waardigheid en respect behandeld moeten worden’.
Wie zou het oneens kunnen zijn met deze gevoelens? Helaas verhullen de woorden hoe de strategie zich vertaalt naar de praktijk in de klas.
Het is oké om je te identificeren als een wolf en je keuze zal gerespecteerd worden, wat het ook is. En voor het geval er nog enige twijfel is over het identificeren als een wolf, wordt de raad gesteund door de Schotse regering die een ‘Wellbeing Wheel’ promoot.
De raad valt terug op wat de ‘Neurenbergverdediging’ van na de oorlog genoemd kan worden: ‘alleen maar bevelen opvolgen’.
Dus, waar gaan we nu heen? Het is tijd dat gezonde ouders en leerlingen zeggen dat het genoeg is geweest.
Ofwel komen ze in opstand, ofwel volgen ze de wolf en worden ze woest en krankzinnig.
